离六一儿童节不到一周，省台少儿频道的晚会已经第一次彩排了。
晚会歌舞组钱导跟小天天的舞蹈老师周梅商量，觉得小天天作为压轴节目《哪吒闹海》的领舞，在编舞上还是缺乏一个高潮的点。这个点似乎需要体现更多技术性，要不总觉得主角的人物性格塑造的有些单薄。
而且这个舞蹈，有一定的故事性，如果天天扮演的小哪吒和伴舞动作一样，从头到尾只有些欢快喜庆律动性，就算服化道音乐灯光都很给力，作品的分量就显得差了那么点意思，似乎不够惊艳。
这一点周梅不是看不出来，但接这个演出任务准备时间不够充足，小天天虽然对舞台、对舞蹈、对角色是特别有感觉的一个小姑娘，一上台就兴奋，每一根汗毛都在舞，每一个举手投足都有戏；但这个孩子还是有一定的特殊：每次上新动作，突破新的技术难点，她就会比别的孩子需要更多的训练和适应时间。
“我看这个明天比其他孩子有功底儿，您让她跳C位肯定有道理的。给她加一组给力点的动作？体现出来小哪吒战天斗地的非凡咖位。”钱导用手搓着下巴尖，跟周梅商量。他和周梅在各种平台渠道多有合作，熟知彼此。
周梅还是有点犹豫：“我之前还真给她设计了两组难度大的动作，但动作稳定性不够，有失误率。六一晚会是直播，所以为了晚会节目保底，我没让她跳那两组动作。”
“哦，——这样啊，”钱导用手搓着下巴尖的胡茬儿，有点犯愁。
周梅不能和钱导细说：明天这孩子的舞蹈之路可真是步步艰辛。旁人只看到这小女孩上台之后，小仙女一样的舞台表现，但只有她和孩子妈妈知道，天天要比别的孩子付出更多更多的血泪汗水，才能在舞蹈中绽放得如此动人心弦，惊人眼眸。
两年多前，小天天发育落后，感统失调，为了辅助治疗和康复，简宁才带她来少年宫上舞蹈课。
周梅的徒弟是小明天的第一任舞蹈老师，天天初来舞蹈班的时候明天还不到三岁。舞蹈老师一看这孩子手眼心脑有点不够协调，就劝简宁带孩子去选别的特长班学习其他科目；再者那时孩子真的年龄太小。
可简宁就是不退却，她给老师女儿的视频记录，视频中很多条都是小天天听着音乐跟着变化的表情与舞动的小手，小姑娘天生与音乐有缘，放个律动就跟着颠小屁股跺小脚，摇头摆尾；放个梁祝都能跟着音乐变化，或蹙眉凝目长吁短叹，或舒眉展眼欣喜怡然。这孩子虽然不能听懂梁祝里面的故事与深意，但她能感受到音乐带给她的情绪感染……老师让步了。
简宁带天天来上同一进度的不同时段的少儿舞蹈课，同样内容上两遍、三遍。
孩子在大孩子身后跟着跳小鸭子嘎嘎，小鱼摆尾游游；舞动十指跳“花儿开了”。
简宁把教学内容录下来，回家跪坐在地板上，一遍一遍明天跟着视频练习，她自己则在一旁督促、导演情绪。过后又把孩子的练习录下来，放给女儿看，一遍遍分析。
天天时常坚持不下来，简宁就咬着牙陪着孩子一起坚持。孩子年龄小，骨骼还未发育好，不能理解和做到有难度的舞蹈动作，也不适合做更多的基本功练习，但简宁仍然腾空家里最大的一间房，弄了实木地板舞蹈地胶，墙上装了镜子，让天天能在家有条件训练。
明朗每次回家，小天天就像一只宠物听到主人回家的脚步声一样，立刻会有反应，
起初是想向爸爸求援，期待爸爸能把自己从妈妈的魔爪下救走，
随着爸爸妈妈的对峙与争论，最终总是以妈妈的尖利声词和爸爸的沉默宣告胜负；
如果小女孩还敢继续逃离的妄想，随之而来的就是妈妈的歇斯底里，妈妈会把她关在舞蹈房间，客厅里或者爸爸的房间就会响起更激烈的争吵和器物摔砸碎裂的声音……
“孩子已经康复了，差不多了，言行举止和其他孩子没什么不同，这就够了。简宁你不能太偏执，你不能总说天天是你的或者天天是我的，天天是她自己的好吗？……我们能不能试着把天天还给她自己呢？”明朗压低声音说。
“屁话！”简宁愤怒到每一根汗毛都能立起来，“她自己？没有我她自己活不过三天！……靠你吗？靠你？！——你只能给她妥协和溺爱！溺爱！溺水的——溺！……无品质地活着，你不如让她让我都去死！”
明朗落荒而逃……
但简宁也不是对明朗一无所需：她给了他另一个抚养她母女的艰巨任务，那就是“——只管挣钱去吧。”
挣钱，挣钱，挣钱。
这个任务本就是他的日常。
他求财但不贪婪，重哥们义气，收入利润给手下人匀的很厚。大家跟着他白手起家，出钱出力，都算合伙人，利益均沾，肝胆相照。他自己分得的钱除了给简宁流水一样花在天天的教育和养育方面，还渐渐有了大把的盈余。
去年夏天，天天第一次在省台少儿频道上节目，趁着简宁心情好，明朗终于说动她，带着女儿去山东海边玩了三天。
……当天天的小脚丫站在细腻的沙滩上，沙子从她的脚趾间挤上来，那酥酥痒痒的感觉让她张开两臂，张大嘴巴，夸张地定格在那里……
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